מסעות בניהול עצמי הינם מסעות אשר התלמידים והתלמידות מנהלים, יוצרים, מדריכים ואחראיים בהם על כל החלקים השונים במסע.
על פי תפיסה זו, אין מדריכים חיצוניים במסעות אלו, ולמעשה הצוות החינוכי מתלווה למסעות כצוות החונך את התלמידים בתהליך הבנייה והעברת המסע.
תפיסה זו גורסת שתהליך הניהול העצמי צריך להתחיל מכיתה ז', אם בבישול עצמי ואם בהעברת ההדרכות השונות. כאשר במהלך השנים התלמידים מקבלים לידיהם יותר ויותר אחריות ונדבכים נוספים בניהול המסע, ומעבירים בכך לידיהם את השלבים השונים בניהול המסעות.
בסופו של התהליך, בכיתה יב', כל המסע, כולל הניהול התקציבי, ההתנהלות מול ספקים חיצוניים, האחריות על הניווט ועל כלל הפקת והעברת התוכן נמצאת בידיים שלהם.
כל זאת, כחלק מהמוכנות לחיים האמיתיים וכחלק מהתפיסה של הבוגר הרצוי בבית החינוך אור ברנקו וייס.
התהליך כולו מלווה ע"י הצוות אשר חונך את התלמידים בתהליך.
התחלנו בתהליך זה לפני כשנה ואנו לאט לאט בונים אותו בשכבות השונות, החל מסיורי הכנה שאליהם יוצאים התלמידים והתלמידות המדריכים וכלה בהדרכת וליווי הצוות החינוכי כיצד להנחות את השלבים השונים בתהליך.
זהו מסע של למידה, וככזה יש בו אתגרים רבים, ולעיתים ישנם גם כשלונות אך ישנן גם הצלחות רבות. היכולת שלנו ללמוד מכל שלב ושלב היא זו שמייצרת תהליך חינוכי שבסופו ישנה העברה מלאה של מקל האחריות לידי השכבה הבוגרת. תהליך זה מייצר משמעות רבה הן לתלמידים ולתלמידות והן לצוות החינוכי המלווה אותם עקב בצד אגודל.
